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教师经验谈
温暖的遇见
教师王锡转
教育是一个以心温暖心、以爱创造爱的伟大事业，好的教育故事总是让作者与读者一起被感动，因感动而敬畏教育。世间一切，都是遇见。而我遇见了一群可爱的孩子，便有了我和他们之间的教育故事。
年，遇见幼师、遇见徐幼、遇见温暖。温暖无在乎它的大小，而在于它所含的力量是否能感动人，是否能指引人心。犹记得初入幼教行业的我内心总是不安，不会弹唱、不会跳舞、画画……让我极度不自信。这种“非专业之痛”一直隐约在心。幸运的是，我遇见了他们。孩子们的一句老师我爱你，一个拥抱，一个亲吻，成为我工作的动力，家长的信任和肯定就是最好的褒奖，园领导无微不至的关心和栽培，让我有了家的温暖，有了归属感、幸福感。声无言，花自开，萤火点点汇成灯的无痕教导。
我故事里的主角就是一群可爱的小班幼儿，这也是我初次带小班，很有压力。班级里有整日哭闹的小英需要安抚，有不会擦屁股的轩轩要不时照料，有总是尿裤拉裤的梦涵需要时刻注意、提醒……刚入园的孩子们总是状况百出，随机处理的同时还要组织好其他孩子的一日活动，不免觉得筋疲力尽、分身乏术。孩子们入园前两周，白天要面对他们给我出的各种难题，晚上回去还要接到家长们的各种“投诉”电话，“把××的脸咬破了、”“××没吃饱”、“××今天没午睡吗？回家路上就睡着了……”脑子里总是一团乱。尤其是一个叫皓峰的男孩，他从不和小朋友交往，不只是独来独往甚至是我行我素，情绪不佳时更是一言不发、饭不吃、觉不睡、不如厕、不游戏……就像班级内的“隐形人”。午睡时直接蹲在床上尿尿，一旦有老师靠近就会大喊大叫。面对这种情况，连经验丰富的老教师都头疼，更何况是刚担任班主任的我。
曾读过这样一句话：“一灯能除千年暗”，我想决不能就这样放之任之，一定要把他“板”过来。于是我和班内其他两位商讨对策，专门为皓峰小朋友制定教育计划。后来，我发现他对搭积木很感兴趣，而且很有想法。因此在每次的建构活动中都会故作不经意的靠近他，然后夸张的赞叹道：“哇，你拼的这辆汽车好漂亮啊,你可以教教我们吗？”几次三番下来，每到建构活动时，他周围都有很多小朋友围观，偶尔也能听到他自豪地向小朋友介绍他的作品。渐渐地他开始接近老师和小朋友，我们的接近他不再抗拒，我的建议他也能够听取，我也有机会走进他的内心。
当然，在逐渐适应的过程中，孩子们在迅速地成长，我也从中受益良多，乐在其中。我喜欢看他们在教育活动中充满好奇的大眼睛，争先恐后举起的小手，我喜欢看他们在户外活动中奔跑的身影，欢乐的笑声，我喜欢他们学会叠衣服、拉拉链、不撒饭时自夸自得的可爱模样，我喜欢他们依赖我信任我的感觉。我想，这就是作为一名幼儿教师的意义所在吧。
说到孩子们，我总是有很多话要说，几年的幼教生涯使我深深体会到，师幼之间就像一个回音场；你用心灵向对方呼唤：“我尊重你”，那么对方心灵的回音便是：“我爱戴你”，你喊：“我理解你”，对方的回音是：“我钦佩你”；而你喊：“我讨厌你”，对方的回音决不会是：“我爱你”。作为幼儿教师，如果我们脸上孩子看到的是温暖、欣赏和喜爱，他们会感到自己是被珍视，被期待、被接纳的。所谓“以真心换真情”，便是教育工作者不应忘的初心。
一个有温度的幼儿教师，在孩子的心田播种的一定是“爱”的种子。
温暖的遇见
教师王锡转
教育是一个以心温暖心、以爱创造爱的伟大事业，好的教育故事总是让作者与读者一起被感动，因感动而敬畏教育。世间一切，都是遇见。而我遇见了一群可爱的孩子，便有了我和他们之间的教育故事。
年，遇见幼师、遇见徐幼、遇见温暖。温暖无在乎它的大小，而在于它所含的力量是否能感动人，是否能指引人心。犹记得初入幼教行业的我内心总是不安，不会弹唱、不会跳舞、画画……让我极度不自信。这种“非专业之痛”一直隐约在心。幸运的是，我遇见了他们。孩子们的一句老师我爱你，一个拥抱，一个亲吻，成为我工作的动力，家长的信任和肯定就是最好的褒奖，园领导无微不至的关心和栽培，让我有了家的温暖，有了归属感、幸福感。声无言，花自开，萤火点点汇成灯的无痕教导。
我故事里的主角就是一群可爱的小班幼儿，这也是我初次带小班，很有压力。班级里有整日哭闹的小英需要安抚，有不会擦屁股的轩轩要不时照料，有总是尿裤拉裤的梦涵需要时刻注意、提醒……刚入园的孩子们总是状况百出，随机处理的同时还要组织好其他孩子的一日活动，不免觉得筋疲力尽、分身乏术。孩子们入园前两周，白天要面对他们给我出的各种难题，晚上回去还要接到家长们的各种“投诉”电话，“把××的脸咬破了、”“××没吃饱”、“××今天没午睡吗？回家路上就睡着了……”脑子里总是一团乱。尤其是一个叫皓峰的男孩，他从不和小朋友交往，不只是独来独往甚至是我行我素，情绪不佳时更是一言不发、饭不吃、觉不睡、不如厕、不游戏……就像班级内的“隐形人”。午睡时直接蹲在床上尿尿，一旦有老师靠近就会大喊大叫。面对这种情况，连经验丰富的老教师都头疼，更何况是刚担任班主任的我。
曾读过这样一句话：“一灯能除千年暗”，我想决不能就这样放之任之，一定要把他“板”过来。于是我和班内其他两位商讨对策，专门为皓峰小朋友制定教育计划。后来，我发现他对搭积木很感兴趣，而且很有想法。因此在每次的建构活动中都会故作不经意的靠近他，然后夸张的赞叹道：“哇，你拼的这辆汽车好漂亮啊,你可以教教我们吗？”几次三番下来，每到建构活动时，他周围都有很多小朋友围观，偶尔也能听到他自豪地向小朋友介绍他的作品。渐渐地他开始接近老师和小朋友，我们的接近他不再抗拒，我的建议他也能够听取，我也有机会走进他的内心。
当然，在逐渐适应的过程中，孩子们在迅速地成长，我也从中受益良多，乐在其中。我喜欢看他们在教育活动中充满好奇的大眼睛，争先恐后举起的小手，我喜欢看他们在户外活动中奔跑的身影，欢乐的笑声，我喜欢他们学会叠衣服、拉拉链、不撒饭时自夸自得的可爱模样，我喜欢他们依赖我信任我的感觉。我想，这就是作为一名幼儿教师的意义所在吧。
说到孩子们，我总是有很多话要说，几年的幼教生涯使我深深体会到，师幼之间就像一个回音场；你用心灵向对方呼唤：“我尊重你”，那么对方心灵的回音便是：“我爱戴你”，你喊：“我理解你”，对方的回音是：“我钦佩你”；而你喊：“我讨厌你”，对方的回音决不会是：“我爱你”。作为幼儿教师，如果我们脸上孩子看到的是温暖、欣赏和喜爱，他们会感到自己是被珍视，被期待、被接纳的。所谓“以真心换真情”，便是教育工作者不应忘的初心。
一个有温度的幼儿教师，在孩子的心田播种的一定是“爱”的种子。
我和孩子的故事
教师赵桂琴
犹记得那一天，教室的门被轻轻地推开，探进来一大一小两个脑袋，小脑袋是一个胆小、羞涩的小姑娘，穿着一件袖子很长的大红色的毛衣,躲在妈妈的身后。
我赶快迎上前去说：“你们是新来的吧！”她妈妈把入园手续交到了我手里，在小姑娘的耳边悄悄说了几句话，然后对我说：“老师，娃儿叫黄玉粒，娃儿好能干的！”我点点头说，“黄玉粒，你的名字真好听。”在接下来的活动中，我发现这个新来的小朋友自妈妈走后，就一直坐在自己的小椅子上目不转睛地盯着她前、后、左、右的小朋友。看他们如何唱歌、跳舞、做游戏，连鼻涕也顾不上擦，我心想，这小姑娘还真不错，第一天上幼儿园就不哭不闹。同时，我发现她几乎不上厕所、也不喝水。于是我轻轻地告诉她，你想要干什么，就告诉老师，她乖巧地冲我点点头。就这样，度过了幼儿园第一天的生活。
第二天上午，我正在教幼儿做手腕花，忽然，听到蒙蒙小朋友大喊一声：“黄玉粒没有手！”我心里一惊，发现她高举的双手只有右手发育完全，左手部分就像一个莲藕一样，没有手掌也没有手指。黄玉粒一愣，趴在桌上大哭起来。珍珍小朋友说：“她是残疾人，我们楼下有一个叔叔就没有胳臂。”帅帅说：“她是猪八戒、妖怪……”看着黄玉粒趴在桌上无助痛哭的样子，我的心里一阵酸痛，她才只有四岁呀，如果是我的女儿，我会怎么办？
我为她擦去眼泪、鼻涕，在她的耳边悄悄说，“你为什么不告诉老师呢？”她哭着说“妈妈说,老师知道了就不要我了。”我对她说：“你是一个能干的好孩子，从来幼儿园到现在，你一直都是自己的事情自己做，你是最棒的！”我让全班幼儿安静下来，请黄玉粒去拿自己的水杯接水，她用残缺左手的肘关节夹住水杯，用右手打开了水龙头，顺利地接到了水，全班小朋友都看得目瞪口呆，我又问：“你们谁能像黄玉粒一样用一只手来接水？许多幼儿举起了手，结果有很多幼儿把水洒在了地上，有的还把自己的衣服、裤子弄湿了。接着，我又给黄玉粒图画纸和水彩笔，让她画一个太阳，她用那没有手指的左手压着图画纸，用右手画了一个大大的太阳。我再请几个小朋友也用一只手来画画，他们不是把纸撕破，就是把水彩笔掉在地上……
我让幼儿想一想谁是班级最能干的孩子。我告诉幼儿，黄玉粒小朋友也不喜欢自己的手，她也想和其他小朋友一样，拥有健全的双手。如果你只有一只手，小朋友们不喜欢，也没有人和你玩，你高兴吗？岩岩说：“我就再也不上幼儿园了。”倩倩说“我会难过的……”我又让幼儿想想，没有一只手，来到幼儿园，她有哪些困难？小朋友要怎样帮助她？小朋友们纷纷想出了好多的方法，教室里要帮她拿东西，走路要慢慢地走,上厕所时帮助她……
经过和她妈妈交谈得知，黄玉粒残疾的原因是母体发育不全，自从孩子生下，他们就注重培养孩子的生活自理能力，为孩子入园做好了基本准备，但没想到，奔波了好几个幼儿园，都因孩子的残疾而遭到拒绝。自孩子入园后，他们每天嘱咐孩子在幼儿园不许挽袖子、不许喝水……
我向园领导汇报了这一情况，大家认为，我们不能因为自己怕麻烦、怕担责任、怕增加自己的工作量，就去摧残他们脆弱的心灵，伤害孩子的自尊心。我将这一消息及时告诉了她的妈妈，她的妈妈哭着说：“谢谢……谢谢……”在以后的工作中，我与配班老师紧密合作，采取多种方法，利用儿歌、故事、游戏等方法教育孩子们要关心同情弱者，学会尊重他人，知道不以自己的长处来度量别人的短处……
渐渐的，同伴从一开始对她残缺手的恐惧、躲避、无视，转变为关心、抚摩、同情。如果摸不到黄玉粒残缺的左手，他们还会不高兴呢。此后，黄玉粒在幼儿园就像一只快乐的小鸟一样，每天笑声不断，受到了幼儿园全体老师和小朋友们无微不至的关怀和照顾。
以心为田以善为灯
教师陈春秀
以心为田，以善为灯。经过三十多年工作，我不再年轻貌美，但三十几年岁月的沉淀又给了我另一种美，在成为一名优秀幼儿教师的路上我依旧在坚持、砥砺前行。还记得，35年前满怀憧憬的我毕业后来到幼儿园，如今35年过去了，我将自己的青春还有对幼儿教育的满腔热情倾注在了这一方小小的土地上。
35年来，我一直工作在幼教工作的第一线，坚守在班主任岗位，坚守着对幼儿教育的那份执着。35年的岁月沉淀，让我更加热爱这份教育事业,热爱所教过每一个孩子。
每年的九月份是幼儿园新生入园的时间，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿意上幼儿园，年轻的家长们也常常觉得束手无策。作为一名老教师不但要缓解孩子的入园焦虑，还要帮助家长做好孩子的心理入园准备。看到孩子们开心，家长放心，就觉得自己的工作非常有意义。
记得我带小班时，有一个小朋友，每天中午尿床尿裤，我和家长进行了多次交流，商量解决办法，每天中午陪孩子聊聊天，多叫孩子上几次厕所，经过一段时间的坚持，孩子终于不尿床了，也变得活泼自信了，家长也终于放心了。看到孩子那甜甜的笑脸和那双明亮的大眼睛，我心中感到一种说不出的甜蜜。
除了甜蜜还有些坎坷，不幸的是年我查出妇科癌症，当时我正在带大班，内心痛苦万分，最终为了把孩子们顺利地送入小学，我忍着巨大的心理压力，坚持到幼儿离园，开完了幼儿毕业典礼，第二天乘飞医院，做了手术，手术后我渐渐地恢复了健康，是同事们的关怀和鼓励，是孩子们的笑声给了我战胜病魔的勇气。
随着年龄的增长，病魔再次降临，由于单位办公都在阴面，没有阳光，长期晒不到太阳，年我又得了类风湿关节炎，那段时间我腿疼，楼都下不了，但想到自己身为一线教师的责任与义务，咬着牙坚持，不能下楼我就一步一步扶着扶手，一瘸一拐一步一挪地到了单位坚守自己的岗位。
一份坚持，一份收获。我的付出在看见孩子们茁壮成长的那一刻内心万分满足，期间也获得了一些荣誉，先后获得城关区教育系统优秀工会干部、优秀教师、优秀班主任、自制玩教具一等奖、个人书画作品奖、优秀指导老师、论文案例二等奖，优秀家庭教育案例、教育系统“最美教职工”。
春风化雨润无声，多年幼儿教育使我认识到，幼教的传承是一份沉重的责任，帮助年轻幼儿教师尽快熟悉工作岗位是我这个大姐义不容辞的责任。在工作中我认真耐心指导帮助园内年轻教师尽快适应幼教工作，以身作则，言传身教，做好表率，被年轻教师亲热的称呼“陈妈”。其中有三名年轻教师已当了班主任，两名教师获得兰州市优秀教师。作为老教师时刻不忘自己的表率作用，爱岗敬业，许多工作都是争先做好，亲自排练节目，亲自排操，积极主动完成工作，我所带班级的幼儿讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的一直好评。
作为一名幼儿教师，我每天能够听到甜甜的、真诚的问候就像陶醉在和煦的春风、浓浓的花香之中；做一名幼儿教师使我感受到教师的一言一行，甚至一个鼓励的眼神，就能拨动那一个个美妙的心弦，带给孩子们无限的快乐；作为一名幼儿教师，使我拥有无数颗纯真的童心，给予我真诚无私的爱和关怀，“老师，我喜欢您，真的……”面对这一声声稚嫩的话语，我在心中一遍遍不断的鞭策自己：“我要做一名好教师……”
作为一个普通的幼儿园老师，在自己的工作岗位上做着平凡的事，也许，正是因为我们用爱心打开了孩子情感世界的第一扇窗；用真情点亮了孩子生命里的每一个灯盏；用赞美启迪了每一个儿童的心灵；用尊重唤起了每一个孩子的尊严，让孩子们在被爱中学会爱，他们才能茁壮成长！
真诚与懂得，让孩子们诗意成长
教师牛银兰
“有没有那么一张书签，停止那一天，最单纯的笑脸和最美那一年，书包里面装满了蛋糕和汽水，双眼只有无猜和无邪”。每当这首歌响起的时候，我的眼前总是浮现孩子们天真烂漫的脸庞，他们的快乐与成长静静照耀着我前进的路，让我的教育之路上有更温柔笃定的信念。
六年前的盛夏，绿色和鲜花铺满大地，阳光和喜悦洒满心田。我踏进了一个特殊的地方——幼儿园，从那时起，我便多了一个特殊的称谓，它叫做——“幼儿教师”。转眼间，六年过去了，从当初的懵懂惶恐到如今心中有笃定的教育信念，我和孩子们共同成长着。
教育之路践行真诚
我们经常说“每一个孩子都是独一无二的”，可是在教育过程中我们又是否能够真正践行这个观点呢？在我的六年教育之路上，我从一开始
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