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戏曲是中华传统文化的瑰宝，承载着中华民族活态的文化基因，在中华民族漫长的历史长河中绽放着独特光彩。党的十八大以来，特别是召开文艺工作座谈会之后，戏曲传承工作日益受到重视，古老的传统艺术焕发出新时代的活力。总书记指出：“我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧紧结合起来，在继承中发展，在发展中继承。”振兴戏曲艺术，使之与五千年中华文明相匹配、与气象万千的伟大时代相匹配、与亿万人民的精神文化需求相匹配，是学校艺术教育一项重要而紧迫的任务。
近十年来，北京实验学校以“魅力教育”为理念，按照“北实精神、中国灵魂、国际视野”的现代魅力人的培养目标要求，把“中国灵魂”根植于中华优秀传统文化的沃土，以国粹京剧为突破口，弘扬中华优秀传统文化，收到了较好的效果。
一、强化领导，明确目标
为强化艺术教育，学校成立了艺术教育中心，由一名学艺术的校级领导专门负责，下设中心主任分管具体工作。
制定了“艺术发展战略”，明确了艺术教育的工作目标：以课程建设为核心，以培养人、发展人、塑造人为课程建设的主要价值，实现学生“全员”发展模式。通过十五年一体化培养，人人有一门艺术特长，提高学生审美能力、感性素养，让艺术教育成为“为每个学生一生幸福奠基的教育”。特别强调传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感，为开展京剧进校园活动奠定了组织基础。
（北京实验学校艺术教育中心工作研讨）
二、整合资源，丰厚课程
登高才能望远，艺术文化的传承需要有高人指点，才能更好凸显新时代传承艺术文化的价值。同时只有从整体策划、系统规划、全面高质量开发好京剧艺术课程，才能实现艺术育人的目标。
邀请名家，指导交流
聘请京剧名家孙毓敏、李崇林老师走进学校“魅力讲坛”，对京剧的起源、表演方式以及京剧传承的必要性，进行生动有趣的讲解。同时，学校聘请了孙毓敏老师为学校名誉校长，对学校开展京剧普及工作献计献策、贡献智慧。
（京剧表演艺术家孙毓敏走进北实）
（梅派传人胡文阁走进北实指导京剧团的孩子们）
邀请梅派传人胡文阁，和孩子们进行了近距离的交流，给孩子们在唱腔和身段方面进行了指导、示范。邀请中国戏曲学院走进北实和京剧团的孩子们同台演出，孩子们表演了《拾玉镯》《贵妃醉酒》《天女散花》《苏小妹》等经典剧目。通过交流学习，孩子们充分感受到了京剧的独特魅力，激发了对民族文化的深厚感情，培养了对京剧艺术的兴趣。
（京剧团学生表演《拾玉镯》剧照）
（京剧团学生表演《贵妃醉酒》剧照）
（京剧团学生表演《天女散花》剧照）
（京剧团学生表演《苏小妹》剧照）
学习观摩，开阔视野
组织孩子们走进中国戏剧学院观摩学习，推荐孩子们观看电视上播放的空中剧院，学习经典剧目，在体验中感悟，在感悟中学习，进一步提高了对京剧艺术的认识，激发孩子们学习中华国粹文化的兴趣。
京剧艺术大师的精心指点，各种资源的有效整合，为孩子门学习京剧艺术提供了宽广的舞台，孩子们在京剧的舞台上热情参与、用心练习、用爱创造，在京剧艺术的道路上愉悦成长。
三、注重研究，创新活动
传承京剧艺术，提升中华文化自信，激发爱国心、强国志，激起对生命、生活、学习的热爱，助力孩子成长。如何让传承文化、实现育人的功能最大化，需要加强研究，探究规律，需要活动创新，提升质量，让十五年一体化艺术教育课程成为孩子向往的艺术生活。。
课题引领，深化研究
以北京市教育学会“十三五”教育科研滚动课题为契机，组织学校艺术中心全体教师，开展“幼小中一体化京剧教学实践活动研究”，在研究中实践，在实践中研究，推进京剧进校园活动高质量落实。
加强学习，提高教师的专业化水平
加强京剧理论与实践的学习，掌握基本的专业技能。例如：教师学做京剧脸谱；把京剧专家请进校园学打锣鼓经、伴奏、唱腔。
通过学习，教师们的专业水平和理论水平有了很大提升和发展，撰写的论文、教学案例二十余篇荣获京美杯一等奖，共同撰写完成图文并茂的校本教材《魅力京剧》《国粹京剧》。
在音乐课教学中有机渗透京剧教育
在日常音乐教学中，结合教材特点，开展京剧知识的普及和京剧艺术的鉴赏活动，促进学生认识深化和技能提升。例如：进行京剧经典唱段的学唱与赏析；京剧表演游戏；京剧服饰绘制；京剧经典形象的卡通人物设计；京剧剪纸；京剧书签的制作；京剧小饰品的设计与制作；开展《京腔昆韵—戏歌的学唱》《京剧元素在生活用品设计中的应用》同课异构研究等等。
凸显特色，一体推进
学校充分发挥幼小中一体化优势，突出阶段特点和认知规律，分段实施，融通培养。
幼儿园，从中班和大班开始，通过形象化手段，直观展示基本的京剧知识。看京剧动画的头面、扮相，讲解认知京剧的人物。例如：通过打春卖水的图片让孩子们认识京剧的剧目《卖水》，小姑娘头上戴的、梳的是大头，头上戴的东西，还有衣服的讲解，比如她穿的是裙子、袄子，系的是腰巾子，外边还有一个小坎肩儿，让孩子们增加认知。与此同时，根据幼儿特点，教授一些京剧简单的像数板儿、花旦演出的到舞台上演出自我介绍的定场诗，一些简单的动作，比如说踏步、山膀的拉法等。
（幼儿园小朋友体验画脸谱）
（幼儿园小朋友体验在自己脸上画脸谱）
小学一年级开始进入京剧团，主要的功夫是打基础，包括压腿、下腰、踢腿、走圆场、卧鱼儿、翻身、铁门槛等基本功的训练。在唱腔方面，老师会从最基础的流水唱段开始教，流水、南梆子、二六、原板唱段，然后再教一些相对比较容易学和适合这个年龄段小孩儿的戏。比如说像唱、做并重的《卖水》后边的数板唱腔，既有唱又有念，然后加上他们的基本功。嗓子非常好的孩子就可以开始学习一些基本的唱段，像《太真外传》的碰板、二六，《贵妃醉酒》的四平调；《霸王别姬》的二六等唱段就可以开始逐步学习。通过小段落演出实践，让每个孩子都有角色，都有展示自己的机会，例如：《穆桂英挂帅》《凤还巢》《红娘》等这样一两分钟不长的流水小段落，分别担任不同的角色，在参与中激发孩子们对于京剧艺术的热爱和向往。三、四年级，孩子们已经学过至少三个片段的剧目，积累了一定的唱腔和舞蹈动作，还有基本功的知识量，这样就可以排比较长一点儿的段子。像《红娘》的反四平调，《雏凤凌空》刀马旦的戏等。同时可以开始教授打靶子、棍花、剑花等更全面的知识点，让孩们不断挑战，提升成功的成就感和自豪感，激发表演欲望。五、六年级，开始逐步的进入比较成熟的阶段，自主能力、自律能力越来越强，学习东西也非常的快，可以开始排演比较好的作品。
（京剧团学生表演《红娘》剧照）
（京剧团小学生基本功练习）
中学阶段，侧重技艺学习和鉴赏能力的提高。通过各种京剧艺术社团活动和选修课程，使不同层次、不同兴趣、不同特长的学生能够参与到京剧艺术实践活动课程之中。让学生通过多种艺术形式在京剧艺术领域中得到发展。提高学生的鉴赏能力，知道什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，形成人人参与、人人喜爱、人人受益的校园文化艺术氛围，使学生能够更加热爱京剧艺术。
学校积极为学生展示搭建的平台，组织学生参加各种文化艺术表演。如：积极参加国戏杯表演，戏曲大赛，中央电视台教育频道节目录制……通过一系列地展示，让学生体会成功的快乐，感受京剧艺术的魅力，潜移默化地受到中华优秀传统文化的熏陶和感染，从而形成热爱和传承传统文化的热情和激情。
到钓鱼台国宾馆演出
（京剧团受邀参加全国戏曲大赛颁奖晚会到中央电视台戏曲频道录制节目）
紧扣时代，创编剧目
为激发学生的创新精神和实践热情，我们与时俱进，积极创编新剧目，曾校长和专家于淑敏老师，根据“滴水穿石”的成语，共同策划的京剧与国学相结合的创编新剧《滴水穿石》，受到学校师生、家长、专家及与领导的一致好评，大大激发了广大师生对京剧的热爱和对国粹的自豪感，增强了文化自信。
学校京剧团自年成立以来成绩斐然。连续八年荣获国戏杯展演金奖，学校荣获优秀组织奖。年4月，中英高级别人文交流机制会议在钓鱼台国宾馆召开，我校京剧团受邀到钓鱼台国宾馆为刘延东总理及英国内阁成员表演。参加了第七届国戏杯全国戏曲大赛颁奖晚会、到中央电视台戏曲频道录制节目、参加天桥剧场传统文化展演。京剧团部分同学参加了全国新年戏曲晚会，国家领导人与首都群众一同观看，喜迎新年到来。新闻联播报道此次演出，央视一套首播晚会，同学们的演出非常成功。京剧团还将艺术教育成果带向社区，回报社会，产生了积极的社会影响。近几年，深入社区、街道、敬老院，慰问群众和广大武警官兵。校内外各类演出活动十余场，近名师生参加了演出活动，余官兵、群众观看了演出。年、年、年连续三年举办京剧专场演出，受到各级领导、京剧专家、全校师生和家长们的高度赞扬。年8月，京剧团师生赴新加坡，参加“狮城青少年戏曲交流汇演”，举办专场演出，把中国的国粹艺术带出国门，走向世界，受到新加坡人民的高度赞扬，增进了中新人民的友谊。近年来学校有5名学生分别考入中国戏曲学院附中和北京职业戏曲学院附中，走上了专业成长之路，成为了国粹京剧的真正传人。
随着学校京剧艺术的推广普及，孩子们对京剧艺术的了解和热爱与日俱增，传承中华优秀文化的使命感、责任感不断增强，通过公益演出，也培养了团员们的意志品质和社会责任感。每年报名参加京剧团的孩子络绎不绝。
北京实验学校的艺术教育用学生感兴趣的形式，普及戏曲文化基础教育，让国粹京剧文化展现出新时代的强大活力，实现了“讲好中国故事，展示传统文化，普及戏曲知识，传承华夏文明”的良好效果，而且还彰显了以戏曲育人，以戏曲化人的新时代文化魅力。
中国戏曲里蕴含着源源不断的智慧和力量，她一定能够成为艺术教育传承中国文化最有效、最独特的重要资源。我们坚信，新时代的中国戏曲必将在中小学校园绽放出独特的魅力之花。
来源：中国日报网
