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——花，是季节更迭的使者，
送出春季的第一封信；
花，是热爱生活的通道，
让身边的一切都变得美好；
花，是亲近自然的桥梁，
建立起人与自然的情感。
在阳光明媚的春日，
户外的花都开好了，
每一朵花的盛开，
都是在向你讲述一个温暖的小故事。
来吧，与中一班的孩子一起，
赴一场花香四溢的故事会。
缘起
春天在哪里呀!春天在哪里.
春天在小朋友们的眼睛里.
于是我们一起去寻找春天吧！在寻找的过程中，孩子们对于栽种的花朵和植物都很感兴趣，一直在问这是什么花呀，好漂亮，然后又兴致勃勃的跟同伴分享自己家里种的小植物。于是，为了帮助幼儿更加了解春日，熟悉春天，感受春天的气息，我们打算，将春日的气息装进花瓶里。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
燕子时不时从幼儿园飞过，
学田森林幼儿园迎来了年第一个春天，
小朋友们对户外的变化都特别感兴趣，
对于春天的到来，
小朋友们都很兴奋，
每次都很期待户外。
故事一
花瓶书签
4月8日
晴
如何制作花瓶书签？
首先，我们需要一个花瓶书签。一说到花瓶，小朋友们纷纷举起了自己的小手，迫切地地说出自己对花瓶的理解。
橙子：花瓶还可以变成书签呀！
可乐：花瓶那么小要怎么装花呀？
苞米：我想装好多好看的花朵在里面。
橙子：那花瓶书签要怎么装花呢？
小朋友们请看，原来花瓶书签还可以这样用。
故事二
寻花之旅
小朋友们来到了户外，都好兴奋，原来呀，他们一眼就看到了一束很漂亮的花朵，都想把它放进自己的花瓶书签里，那样就能一直保存啦！
信信：这个花好漂亮，我要把它装进花瓶里。
妮妮：我也想把它装进我的花瓶。
花儿是春天赠予我们的礼物，
我们每天重复着一个简单的事情，
小朋友们在收集花朵的过程中，
还感受了春天的气息。
儿童通过摸、看、闻等方式来近距离感受春天。
在寻找春日的旅途中，
他们对周围的环境也有了细致发现。
而幼儿之间的观点，
在分享与学习中悄然发生着。
故事三
探索中……
小朋友们不仅想把花朵装进花瓶，看到一些好看的叶子，也会想装进花瓶中，那样花瓶书签就变得五颜六色啦！
云阶：我还要装一些草进去。
苞米：装些草进去和花朵一起，就更好看了。
如果我们将花朵视为幼儿学习的载体，
那么它与幼儿之间建立起的，
仅仅是认知关系。
而当幼儿把自己比作一朵小花，
幼儿则与自然建立起了情感链。
01
把春日装进书签里
小汤圆：我把我的花朵都装进花瓶书签啦！但是她为什么不可以封住呢？小苒：我把我的花朵放在了外面，我做出来是不一样的花瓶书签！小汤圆：我也好想要花花书签。
小苒：我们一起来做一个书签吧！
小朋友们将在户外拿到的花草，用着各种办法小心翼翼的放进书签里，有的将花朵和叶子放到了外面，有的将花朵和叶子都放进了书签里面。各种各样的书签做好啦，
希望你们能一直这么漂亮！
02
小作者的风采
儿童在自然中寻找春日的气息，
感受春日的气息，在自然中学习，
在自然中发现，与自然碰撞出奇妙的火花。
春日的花瓶书签，有着花朵，
也有着小朋友们对春日的喜爱。
我们与花的故事，
才刚刚开始……
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