学会流利地阅读是一个需要好几年才能完成的过程。在通往阅读的道路上，儿童要经历四个阶段:预读、初级阅读、中级阅读和高级阅读。虽然大多数孩子在幼儿园和二年级之间学习阅读，但并没有固定的时间表。有些孩子比其他孩子发展得更快或更慢。处于不同阶段的孩子对于阅读的反应也不尽相同，下面会对四个阅读阶段进行说明，看一下您的孩子处于哪个阶段，以及如何在整个过程帮助您的孩子增强阅读技能吧。预读：2至4岁下面是预读阶段表现，如果您的孩子符合以下几点，那么他目前可能处于预读阶段：把书当玩具玩，但不知道里面的故事接触过书籍并喜欢听它们，但还不理解其中包含的与故事相对应的词汇被书中鲜艳的色彩和插图所吸引，却不明白这些图片所描绘的故事假装用铅笔或钢笔写字喜欢自己翻看书籍和杂志大多数学龄前儿童都处于预读阶段。阅读建议：与孩子分享更多的绘本。最好的选择那些语句押韵、词汇重复、插图生动的故事。初学者：4至6岁下面是初学阶段表现，如果您的孩子符合以下几点，那么他目前可能处于初学阶段：需要图片帮助理解故事可以说出很多书中的文字可以记住书籍，并试着一遍又一遍地阅读不带感情地大声朗读，不因标点而停顿遇到一个不认识的词汇，会编造剩下的文字或跳过它许多幼儿园的孩子都能达到这个阅读水平，他们的关键技能之一就是区分文字的发音。阅读建议：陪孩子一起阅读可以极大地促进他们在阅读方面的进步。在阅读时可以和你的孩子谈论绘本中的图片，也可以随时带孩子阅读生活中看到的文字，比如路牌，商店招牌。中级读者：6至8岁下面是中级阶段表现，如果您的孩子符合以下几点，那么他目前可能处于中级阶段：大部分时间阅读流畅，很少出错，但有时会停下来念使用图片和句子的上下文线索来理解故事的意义遇到一个不认识的词，把它念出来，通常能根据上下文猜出它的意思能回答关于故事的简单问题有时要有表情地大声朗读，标点符号多用停顿喜欢阅读新书，独立阅读较容易的书籍，可以在年长的孩子或成年人的帮助下阅读较难的书籍当许多孩子进入一年级(通常在6到7岁之间)，他们能够“解码”他们在页面上看到的东西。处于阅读中间阶段的孩子可以把词汇和发音配对，把口头的词汇和书面的词汇配对。阅读建议：在这个阶段，你能做的最重要的事情就是给你的孩子自由发展的空间。让你的孩子自己挑选书，自己阅读，不帮助他们读他们想读的内容(在合理的范围内)。处于中级阅读阶段的孩子需要尽可能多的独立阅读练习。鼓励他们多读书的最好方法是让他们读任何他们想读的东西，这样他们就会喜欢它。最重要的是，不要把阅读当成“任务”。高级读者：8岁以上下面是高级阶段表现，如果您的孩子符合以下几点，那么他目前可能处于高级阶段：阅读流畅，几乎没有停顿阅读章节类书籍，可以完全理解故事的大部分或全部内容喜欢没有图片的书会去查一个不认识的词汇，或者询问这个词汇的意思，通常在他下次看到这个词汇的时候就会记住它能回答有关故事的问题并分享对故事的感受和想法全程大声朗读，充分理解标点符号和节奏阅读章节书，对较长、较详细的故事表现出兴趣许多孩子在二年级的时候就能很好地阅读了。此时，他们不再需要仔细地读出每个词。阅读变得更加自动化，他们可以把精力转移到享受所读内容的意义上。阅读建议：激发孩子的创造力，有助于巩固孩子的高级阅读技能。对于动手能力强的孩子，可以创建一个家庭简报或制作自己的书签。对于热衷于听故事的孩子来说，可以在网上寻找故事音频，或者把故事读给别人听。-欣然说-不同阶段的孩子对绘本的理解能力不同，所以在引导孩子阅读时要根据孩子所处的阶段，有针对性的予以帮助。对于小一些的孩子要更注重兴趣的培养，选择儿歌类朗朗上口的绘本，而随着孩子年龄的增长逐步开始帮助孩子认识词汇，理解绘本故事内容，直到孩子可以自主阅读。
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