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人教部编版五年级下册快乐读书吧
（拓展课堂——趣读《三国演义》）
一、趣导入——回顾三国历史：
1、谈话导入：同学们，大家好！上节课，我们一起走进了“快乐读书吧”，读古典名著，品百味人生。知道了古代长篇小说都是“章回体”，学会了通过“回目”梳理整本书的情节。在古典四大名著之一的《西游记》中读孙悟空的神通广大，读牛魔王的变化多端，感受作者吴承恩丰富神奇的想象力。今天，我们继续走进“快乐读书吧”，去感受另一部名著的魅力。
2、猜书名。
它是我国第一部长篇章回体小说；
它是历史演义小说的开山之作；
它描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云；
它以描写战争为主，着重描写了魏、蜀、吴三国争霸的故事；
它塑造了众多的英雄形象，被称为“英雄的史诗”。
交流：同学们能猜到这是哪一部著作吗？
揭题：对，它就是罗贯中的《三国演义》。这节课，我们就一起跟随《三国演义》，翻开历史的画卷，重回到金戈铁马、刀光剑影的三国古战场。
二、访名城——探寻英雄足迹
播放《三国演义》电视剧片头，走进古城。
同学们，刚才的一小段影片展现了《三国演义》中气势恢宏的战争场面，你们知道这些战争大多发生在哪里吗？
没错！艺术地再现三国历史的《三国演义》，以大量篇幅生动描绘了三国的荆州之争，全书回，计有三分之二的回目直接或间接写到荆州。（出示荆州古城）
汉代荆州，地跨长江南北，幅员辽阔，经济文化发达，战略地位又十分重要。所以鲁肃称之为“帝王之资”，诸葛亮称之为“用武之国”。汉末刘表据荆州，南据江陵，北守襄阳，“地方数千里，带甲十余万”。（出示汉代荆州地图文字：“帝王之资”“用武之国”“地方数千里，带甲十余万”）
曹操、刘备、孙权，正是看到荆州的极端重要，都对它虎视耽耽。（汉代地图曹操、刘备、孙权的头像）对曹操而言，荆州是其南下的“桥头堡”，如占据它，向东可以打击孙权，向西还能夺取益州；对孙权而言，荆州可作为战略缓冲地带，进可逐鹿中原，退可拱卫江东；对刘备而言，想成大业，就必须以荆州为根据地。就这样，曹、刘、孙把夺取荆州作为他们发展势力、争夺天下的重要目标，全面展开荆州之争。
此外，襄阳、赤壁，也是湖北的历史文化名城，它们也与三国历史文化有着深厚的渊源。
分享故事：在《三国演义》中，有哪些故事发生在这三座古城呢？
（1）我们先去襄阳看看吧！
同学们知道这是谁的故居吗？是的，这是诸葛亮的故居——古隆中，它坐落在襄阳以西的西山环拱之中。发生在这里的故事就是大家最熟悉的“三顾茅庐”。之后，刘备在诸葛亮草庐中获得了《隆中对》，建立蜀汉政权，与孙吴和曹魏两大政权成三国鼎立之势。
（2）围绕着荆州展开的故事就更多了，我们耳熟能详的有“刘备借荆州”“周瑜谋荆州”“关羽大意失荆州”“吕蒙袭荆州”“曹操取荆州”等等。（出示：荆州“刘备借荆州”“周瑜谋荆州”“关羽大意失荆州”“吕蒙袭荆州”“曹操取荆州”）
（3）“荆州之争”的结局与另一座古城有着密切的联系，它就是赤壁。（出示：赤壁“赤壁之战”）“赤壁之战”是奠定三国鼎立基础的以少胜多,以弱胜强的著名战役，也是“三大战役”中最为著名的一场。孙刘联军以火攻大破曹军，曹操北回，孙、刘各自夺去荆州的一部分。也可以说刘备已经成了真正的荆州之主，也是赤壁之战“暂时”的最大获益人。（出示：古荆州地图曹操、刘备、孙权头像）
3、识英雄：在第二单元课文《草船借箭》中，我们读到了诸葛亮的“神机妙算”，周瑜的“心胸狭隘”，鲁肃的“忠厚守信”，曹操的“谨慎多疑”。据统计，《三国演义》描写了一千多个人物，在这众多的人物中，你认为哪些人可称之为英雄呢？
（1）请同学们跟老师一起读读这几段文字，猜猜每段文字分别描写的是谁。
往脸上看，卧蚕眉，丹凤眼，面如重枣，五绺长髯！胯下千里追风赤兔马，掌中青龙偃月刀。
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳。
身长七尺，细眼长髯，“治世之能臣，乱世之奸雄”。
通过“赤兔马”“青龙偃月刀”我们可以猜到，第一个语段写的是关羽；第二个语段中的“头戴纶巾”“身披鹤氅”是对诸葛亮的描写；“专好结交天下豪杰”的当然是刘备；最后一位便是“曹操”啦！
4.话英雄：结合《三国演义》中的故事，同学们能用一个字来概括这些人物的特点吗？
（1）话关羽的“义”。同学们，这些故事你熟悉吗？故事的主人公是谁？
温酒斩华雄，三英战吕布，刺颜良，诛文丑，过五关斩六将，单刀赴会，水淹七军，刮骨疗毒，最后败走麦城。
没错，就是关羽。关羽在《三国演义》里号称“义绝”，他是忠义的化身。
（2）话诸葛亮的“神”。诸葛亮是《三国演义》的核心人物之一，有关他的歇后语非常多。
诸葛亮借东风——神机妙算诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局
诸葛亮借箭——有借无还诸葛亮战群儒——全凭一张嘴
诸葛亮三气周瑜——略施小计诸葛亮用空城计——迫不得已
一条歇后语就是一个精彩的故事，从这些故事中我们能感受到诸葛亮非凡的智慧。他上知天文，下知地理。他用兵如神，百战百胜。可谓之“神”。
话刘备的“仁”。在《三国演义》中，刘备的特点是“仁”。为了刻画刘备的仁义，作者通过写他的“哭”来表现。（出示：护庶民，他大恸；尊爱将，他边哭边摔子。）
（4）话曹操的“奸”。出示：“子治世之能臣，乱世之奸雄。”这是许劭对曹操的评价，为了突出刘备的仁义,曹操被写成奸诈之人。你同意吗？曹操本人应该是不同意的。他说：“今天下英雄，惟使君与操耳！”
5、小结：作为群雄角逐舞台，当时魏、蜀、吴的主要文官武将，纷纷斗智斗勇，展开较量。他们的智谋韬略，思想品格，是体现三国文化的一个重要方面。赤壁之战前，鲁肃、诸葛亮对荆州、天下形势的深邃分析，闪烁着智者的光芒。关羽、张飞、赵云、周瑜、庞统、吕蒙、孙权、曹仁等，也都在战争中展示了他们各自的风采。然而，有勇有谋的指挥者，才是最后的胜利者。
三、品文化——积累三国语言
1、积累歇后语。前面我们分享了很多关于诸葛亮的歇后语，其实由三国故事演变而来的歇后语数不胜数。
关公赴会——单刀直入刘备摔阿斗——收买人心
徐庶进曹营——一言不发曹操败走华容道——走对了路
张飞穿针——粗中有细周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
这些歇后语帮助我们记住了书中的精彩故事和人物特点。
2、积累成语。一个成语也是一个故事，你知道下列出自《三国演义》的成语与哪些人物有关吗？
乐不思蜀（刘禅）割发代首（曹操）刮目相看（吕蒙）
身在曹营心在汉（关羽）鞠躬尽瘁，死而后已（诸葛亮）
出自《三国演义》的成语还有很多，感兴趣的同学可以试着去多积累。
3、文化对垒：（曹操、刘备、孙权人物画像）设想一下：如果三国对垒不是从军事上着眼，而是从文化上着眼，曹、刘、孙三大集团之间将如何一分高下呢？
（1）刘蜀集团的才子莫过于诸葛亮，在《三国演义》中，他最出名的著作便是《诫子书》《隆中对》《出师表》，前一篇是写给自己儿子的，后两篇均是军事战略著作。
诸葛亮：《诫子书》《隆中对》《出师表》。
（2）再看看，这些著名的诗词，都出自曹操之口。
曹操：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”《观沧海》
“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”《龟虽寿》
“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”《短歌行》
（2）历史上著名的三曹：曹操、曹丕、曹植，这父子三人占去了当时华夏的大半文化。
（3）著名文学家余秋雨说：
“首先出局的应该是孙吴集团。”
“诸葛亮在文学上表达的是君臣之情，曹操在文学上表达的是天地生命。”
“曹操，一心想做军事巨人和政治巨人而十分辛苦，却不太辛苦地成了文化巨人。”
同学们是否有同感呢？
（4）小结：在三国这个历史的丛林地带，处处都是混乱和争逐。然而，文化却在乱世中产生一种特殊的魅力。
四、乐读书——布置交流任务
1.梳理交流方法。本节课，我们交流了阅读《三国演义》的感受和收获，请大家回顾一下：我们是围绕哪几个方面来交流的？
（1）借助影视作品，品读名著。
（2）通过访名城，说故事，识英雄。
（3）积累名著语言，感悟文化魅力。
2.布置交流任务。下节课，请同学们以小组为单位，自主开展《水浒传》《红楼梦》的读书交流会。可根据下面的提示来完成。
提示：
（1）可围绕“人物”“故事”“语言”这三项内容来交流。
（2）展示的形式可以多种多样，如：知识抢答、猜人物、说评书、讲故事、演故事、制作书签、绘编小报、人物模仿秀等。
