一位老师晒出一张写实的手抄报，比家长代画还要逼真
学习不仅仅是读、写、算，还要培养学生的综合能力，不说样样精通，但至少要会写会画，有自己的思维能力和创造力。
随着素质教育改革的全面铺开，许多家长注意到教师布置的手写报告数量明显增加。以前，只有冬季和夏季的作业包括手写报告。其余时间，只有艺术委员会和艺术课代表负责设计课堂教学方向，其余学生很少会参与其中。
老师的笔迹比家长的笔迹更逼真
现在，一些小学老师总是在假期布置手抄报作业。除了春节、中秋节、国庆节等重大传统节日的手抄报外，还有关于防火、防溺水等主题的手抄报。有些学校甚至要求以24节气为主题的手写报告，平均每周至少一份，这让家长感到难以接受。
如果是数学或语文等一般科目的作业，家长自然会让学生独立完成。但手写报告则不同。它们不是任何科目的一部分，显然与学习成绩无关，所以家长觉得他们是在浪费时间。为了在手写比赛中得到表扬，家长不得不为学生做这些事，久而久之，手写作业就成了老师交给家长的任务。
河北的一位小学教师，要求学生设计一份以清明节为主题的手抄报。这些由家长代写的报纸看起来很精致，但缺乏灵感，相比之下，学生自己画的手抄报很逼真，让老师印象深刻。
大多数学生的小册子都引用了《清明》这首诗，然后加上了简单的配画来做。老师主要是想让学生知道，清明节不仅仅是一个节日，通过画小册子，还可以了解到它背后的教育意义和传统习俗。
从学生的笔迹中可以看出，他们知道清明节是扫墓的日子，他们都拉着跪拜的动作，这是很多家长没有表现出来的。令老师惊讶的是，学生们甚至画出了墓里的"人"，真实得让老师哭笑不得。
只有当学生自己提笔书写时，分配笔迹任务的目的才能实现
学生们自己画的手写海报也有一些瑕疵。例如，在"清明时节雨纷纷"的字样下面，上面画了一个红太阳。有些学生甚至在手写海报上写了"清明节快乐"，这是没有完全理解清明节含义的表现。
与其他节日不同，清明节是学生通过制作手抄报接受传统文化教育的最佳时机。仅仅听老师讲课并不理想，写日记对低年级学生来说也相当枯燥，所以像手抄报这种图文结合的方式正好可以满足学生的需求。
收集材料的过程是学习和积累的机会，设计和绘画的过程可以让学生对自己的理解和记忆做出真实的反馈，同时锻炼他们的想象力、创造力、设计和绘画能力。这是对语言、艺术和道教等学科的综合应用。
这些技能虽然在考试中不能立即体现出来，但却是进一步学习一系列科目的基础。如果学生熟练掌握了这些技能，他们将为今后的任何学习做好准备。
学生只有在做自己的手写报告时才有机会做锻炼。如果家长对工作负全责，他们就会失去做锻炼的机会，学生就不能体验到其中的乐趣，这就增加了家长的负担。正是由于这个原因，家长对老师的任务的意义提出质疑。
为什么家长要用书法作品代替学生？
有些家长只是虚荣心作祟，无法看到自己的学生向老师交出这种水准的手写报告。其他画得好的学生会得到老师的表扬，甚至是小奖品，而不能自己画画的学生则不能得到奖品，只能向家长求助。家长现在已经来不及为学生报名参加特殊的艺术课程了，所以他们不得不为学生报名。
还有一种情况是，教师把笔迹当作学校的一项任务来完成。学生的画很逼真，老师无法向学校解释，只能对学生提出严格要求。老师只能对学生提出严格的要求。只要老师能完成任务，谁画的都一样。因此，为了避免返工，家长不得不主动承担起这个任务。
事实上，笔迹没有标准答案，无论多么美丽或丑陋，它都是学生真诚地表达出来的。鼓励学生表达自己的唯一方法是在早期阶段大胆创新，无论他们被吸引到什么地方，都要认识到他们身上的优点和闪光点。
如果家长只是简单地打断，或经常否认学生的速度慢，学生就会更加抵触，并错过这样一个良好的练习机会。重要的是，学生不要因为自己不会写字而让父母替他们写。
今天的话题：欢迎大家展示自己的书法作品。欢迎在评论区留言讨论。
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