白癜风诊疗规范 https://news.sina.cn/gn/2017-04-27/detail-ifyetstt3619747.d.html
书香浸润心灵，阅读点亮人生。为全面提高学生的语文学科素养，创建书香校园，让书香伴随成长，北京师范大学邯郸附属学校从幼儿园、小学到初中，每一个学段都依据学生的年龄特点制定自己的阅读计划，传授有效的阅读方法，让每一个孩子真正爱上阅读，从阅读中汲取营养，用阅读提升素养。
基于“愿”读，定选结合
培养阅读兴趣是读书的关键，没有兴趣就没有阅读。教师根据新课程标准，结合教材为学生规定必读书目。在阅读过程中，教师指导学生精读必读书目，让学生学会阅读，进而激发学生阅读兴趣。学生除了阅读必读书目外，还可以依据自己的兴趣大量自主阅读。幼儿园及小学低学段以绘本阅读及亲子阅读为主，小学高学段及初中以名著、名人传记、经典文章阅读为主。在书籍选择方面，我校各学段老师会定期推介新书，让孩子们自主选择。
着眼“会”读，指导读法
爱上阅读只是读书的开始，更重要的是学会阅读，掌握有效的阅读方法。学校在日常的阅读课教学中注重对学生阅读方法的指导，教给学生泛读、精读、略读、跳读、作批注、圈点勾画、读书摘记等一些常用的读书方法，我们的目的是让孩子们使用恰当的阅读方法从会读一本书到会读一类书，这对孩子们来说将是终身受益的。
瞄准“真”读，任务驱动
会读书还要真读书。每读一本书前，学校会让学生制定阅读计划及阅读任务，老师设置问题，采用任务驱动的方式督促阅读。这种有计划、有任务的阅读，让学生不把阅读当作一种敷衍，而是在明确的目的下逐渐养成阅读的好习惯。
聚焦“深”读，活动深化
阅读素养的提升最终还要依靠对经典文章书籍的深度阅读。学校深化阅读的主要方式是让学生在活动中细化阅读、深化理解、内化情感，通过阅读小报、读书分享、制作书签腰封、思维导图、亲子共读等多种活动方式深化学生阅读，让学生在进一步的深度阅读中，真正地从书籍中汲取营养。
培养“爱”读，优化环境
为创建书香校园，营造良好的读书氛围，优化读书环境，北京师范大学邯郸附属学校投资多万元重新装修图书馆，采购图书，丰富图书种类。崭新的图书馆为学生们呈现出温馨的人性化设计、分区化安排，让学生拥有静谧的阅读环境，给学生交流分享的空间，让阅读成为一种享受，让图书馆成为学生的精神家园。
书香伴随着北师邯附每个学子的成长，真正用阅读来提升孩子们的素养。北师大邯郸附校通过采用多种阅读形式，让学生爱上阅读、学会阅读，真读书、获真知。在漫漫书香路上，我们愿做点灯人，点亮孩子们不一样的人生。(裴欢欢刘瑶曾庆伟)
责编：张靖雯
