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美术是一种相对抽象的东西，首先要让孩子们发现、欣赏各种现实中的美，然后让孩子们用自己的画笔、歌声、舞蹈等等形式来表达这种美，当然，孩子们还能在作品中充分发挥想象加入自己的创意来更深一层次的表达美、表达自己的感情、思想。结合本土的材料能让幼儿园的孩子们更加直观的感受世界、感受美、感知生活，为了很好的奖本土材料与幼儿园创意美术教学结合起来，我们做了相关分析探究，本文将对此进行如下阐述：
一、把本土材料进行有效的分类为了更好的利用本土材料开展幼儿园创意美术活动，把本土材料进行一定的分类是很有必要的，要让孩子们在现实生活中去发现、感知美，并进行有创意的美术活动，老师的引导是很重要的，老师可以尝试把本土材料的美进行一个大概的分类再去给孩子们讲解，这样孩子们就能够更加容易的提高自己发现美的能力。比如，蔬果粮食类，硕大的圆滚滚在土里的土豆、一串串沉沉的紫晶晶的葡萄、金黄色低着头谦逊的麦穗等都非常的美丽，它们的美来自于粮食的来之不易，都是在农民伯伯艰苦劳作下长成的；花草树木类，五颜六色争相竞开的花朵、枫叶、松针等等各种各样的花草树木，都各有各的美，它们的美来自坚强的生长给我们净化空气；可爱的动物类，花丛中飞舞的五颜六色的蝴蝶、小河水中的蝌蚪、辛勤劳动的小蜜蜂等等，也都非常的美，它们的美来自于生命的美，还有很多种类的美。通过对这些本土材料进行简单的分类，孩子们更加容易学会发现美、欣赏美，同时通过老师的引导建立正确的审美观、价值观。
二、在幼儿美术中融入本土材料要让孩子们能更好的学习美术，我们不仅可以尝试把孩子们带向自然中去，还可以尝试把大自然的材料引入校园中，让孩子们在幼儿园里就能够感受到大自然的美和艺术的氛围，良好的氛围能够潜移默化的给孩子们的成长带来积极和阳光。
（一）公共区域环境打造把魅力无限的本土材料带入幼儿园，我们可以尝试在公共区域用各种来自大自然的材料对幼儿园进行装饰，比如，我们可以在台子的周围放置一盆盆各式各样的漂亮小盆栽，由各班的小朋友们每几人负责一盆进行亲手养植，定期浇水施肥，这样就可以让小朋友们通过种植了解、认识、观察每一个盆栽的成长；在小假山池中养上易养的漂亮的小鱼，在池中放入去河边捡回的鹅暖石进行装饰；在走道的墙面展示孩子们优秀的美术作品；在门廊边挂上孩子们用贝壳等做的风铃等等。这样，孩子们能在一个充满艺术、充满生活感的氛围中健康学习成长，激发孩子们的艺术创新意识。
（二）活动室主题化开展幼儿美术教育时，我们可以把孩子们带入到合适主题的活动室中来进行，比如我们这节课打算讲海洋的“美”，教师可以把孩子们带入到“魅蓝海洋”主题活动室，用蓝色为主色调装饰、放上一些收集来的贝壳海螺等，活动中可以让孩子们发挥想象用纸等材料做成海带、螃蟹等等来装饰活动室、或者画出热带鱼等等；这节课我们打算讲森林，就把孩子们带到“森林”主题的活动室，可以带孩子们用各种各样的叶子做成书签、树叶画等等。
三、美术创意活动
（一）开展特色活动点幼儿园可以给孩子们创造一种轻松愉快的氛围，让孩子们在这种氛围中勇敢实践，对美术有更感性的体验。如可以在把一块区域做成小沙坑，供孩子们进行建筑游戏，让孩子们充分发挥自己的个性、爱好、想象力做出自己的“独创建筑”，孩子们可以用沙土做出公主王子做的城堡、自己的家、我们幼儿园的建筑物、当地著名的地标建筑、甚至自己喜欢的外国建筑等等。幼儿园还可以做一个小陶吧，让孩子们开展自己的陶艺创作。孩子们在老师的指导关照下，可以用泥浆制作出漂亮的花瓶、吃饭的碗、可爱的笔筒等等。通过孩子们自己动脑、自己动手，和朋友们相互讨论，在老师的协助下，把自己的想象变成现实是一件很有意义的事情，这不仅锻炼了孩子们的动手能力，还让孩子们懂得了团队合作的重要，除此以外也培养了孩子们抗挫折能力。
（二）在游戏中进行幼儿美术教育在游戏中学习是孩子们最容易接且最喜欢的一种学习方式，我们可以在幼儿园中进行各种情景模拟游戏，如扮家家、假扮老师学生、假扮烧烤店等等、让孩子们用泥巴、树叶、花朵、石头等等本土材料作道具。这样能充分的让孩子们切身体会美术、喜欢美术。我们也可以结合各种节日，来举办有趣的小游戏、小活动。如母亲节为母亲制作一个手工小礼物等等。这样既可以让孩子学到东西，还能让家庭更加和谐美好。在游戏中，老师应该
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