文/阿基米（浙江省年度优秀阅读推广人，绘本作者）去年9月，我成为了一名小学生的家长，视野从幼儿读物慢慢扩大到了青少年读物上。去年暑假，去学校报到时，老师就给大家发了推荐书单，希望孩子抓紧时间，多读好书。一个学期下来，昨天，孩子放寒假了，学校的推荐书单又如约而至。我们班老师只列了三本书，孩子择其一就好。但更多学校是直接列一个长长的单子，家长照单收书，让孩子去读。我的各大社群里于是这几天就充斥着各种求借书、求转让二手书的消息。今天，有家长来问我：“阿基米，学校推荐的书单我都买了，结果拿给孩子看，翻几页就不要读了怎么办？”她女儿也读小学一年级，学校推荐的书单有十来本，她立刻就去买来了。结果令她十分沮丧，有的书翻一下，没有好看的彩图，就不要读了，有的看了第一页，就说太累了想休息一下。我看了下书单，其实学校推荐的都是口碑极佳、获奖无数的佳作名著，确实很不错。可是孩子为什么就不要看呢？我不禁想到了我我女儿。女儿班上老师给大家推荐的有三本书，分别是《小猪唏哩呼噜》《了不起的狐狸爸爸》《中国神话故事》，都是注音版。这几本书我恰好都有，所以昨晚我就拿出来给她看。先看的是《了不起的狐狸爸爸》，这是罗尔德达尔的代表作之一，享誉全球。由于这本书我买的是非注音版，娃翻开书就张开嘴巴不知道从哪里读起。从小虽然读了很多绘本，但是我从来没给她指读过，包括幼小衔接阶段，也是佛系的理念，只通过认字卡片、认字APP陆陆续续认了三四百个字而已。读了一学期的小学，认字量是多了一些，但完全不能达到无拼音畅读的程度。只好放弃。剩下两本是《中国神话故事》和《小猪唏哩呼噜》，神话故事我们从小就读了不少相关绘本，孩子于是要求读她从没读过的《小猪唏哩呼噜》。我在一旁工作，她拿着书，翻开第一页，开始读。“要jiangxili呼lu,就得xian讲xili呼噜的爸爸和妈妈。”女儿磕磕巴巴，用小手指着字，夹杂着拼音开始读了起来，一句话读了有大半分钟。她结结巴巴继续读：“唏哩呼噜的爸爸是一头猪。他qu的太太ma，真qiao，也是一头猪。”大概过了三四分钟左右，我听见她读：“他zhan在一pang数：“一、二、三、五、六……”女儿此时面无表情。这要换做平时，我给她讲故事，如果我读到这里，她肯定已经捂着肚子哈哈大笑，说猪爸爸真笨之类的话了。读了两页，离第一章节结束还有好几页，女儿拿出自己的一张照片当书签，夹在了书里：“妈妈，今天我可以就读到这里吗？”我说，“好的”，她立刻“啪”一声把书合上，兴高采烈把几本图画书抱到我跟前：“那能给我讲几个故事吗？”《小猪唏哩呼噜》有上下两册，按照这种阅读速度，一个月的寒假女儿很可能连上册也读不完。她只是机械地把这个当做一项任务，没有体会到故事的精彩，也体会不到孙幼军老先生遣词造句的精妙。从我女儿的身上，也许能看出为什么学校开的书单，孩子不爱读。第一，书单上的书难度远超孩子的认字量，即使带拼音，孩子由于拼音掌握不熟练，自主阅读也十分困难。第二，家长直接照单买书，然后把书交给孩子自主读，没有从旁引导和帮助。第三，部分孩子对插画要求高，许多孩子喜欢彩插，画得不吸引人就缺乏看的兴趣。第四，故事本身很好，但是过长，读完一整个故事需要的周期长，低年级孩子容易受挫。第五，故事好，但不够有趣，孩子不喜欢。那怎么办呢？当天晚上，我跟女儿就改变了一下方式。每晚睡前，女儿都有听我讲故事的习惯。这晚，我把老师推荐的几本书都放在一边，重新拿出一些书，让她从中选了三本。一本是图画书《一百层的房子》，一本是带拼音的桥梁书《经典童话》，一本是纯文字书《神奇图书馆》。我们先开始读《经典童话》。她读，我依偎在一旁听。这是我们从她幼儿园大班时就开始看的一套桥梁书，里头的童话她许多都已经很熟了，有一些她还看过相关儿童剧，印象特别深刻，甚至能自己不看书完整复述出来。这套书插图精美，每个故事不算太长也不算太短，大人讲一个故事五分钟能讲完，文字也比较生动，文末还有好词摘录，孩子很喜欢。学前经典阅读书系世界童话选杰克和豌豆茎64个故事A京东查看已下架女儿自己指读了三页《经典童话》中的《爱丽丝梦游仙境》，虽然依然不太流畅，但相比图更少、字更多、情节不熟悉的《小猪稀里糊涂》，好多了。一些断句不对的地方，我会提醒她，此外我不断鼓励：“读得真不错，你的拼音学得很好嘛。”女儿边读边跟我讨论故事情节：“妈妈，我可不会像爱丽丝那样乱跑。”这个故事，从目前的进度看，她可以三天读完。而且从她的态度看，我认为能坚持下去，读起来也会越来越流利。听女儿讲完故事，就轮到我给她讲故事了。故事讲好，我们把三本书摊开，来了一次小讨论——这三本书有什么不同，为什么要有不同的书？女儿的反应出乎我的意料，我只抛出了问题，她就滔滔不绝像一个小大人做演讲般开始跟我讲解。她先是拿起《一百层的房子》：“这本书，画很多，字很少，适合幼儿园的小朋友和我们一二年级的小朋友看。”“这本童话书，有一些画，也有带拼音的故事，适合我现在看。”“这本《神奇图书馆》，没有拼音，图很少很少，适合三年级、四年级还有更大的哥哥姐姐看。我自己看是看不懂的，不过，妈妈讲给我听我就能听懂。”我问：“图画书的画这么好看，为什么不把所有的书都做成图画书呢？”女儿振振有词说：“当然不行啦！”“第一，画看多了，字就会少很多，我们会觉得很无聊的。第二，我们还会一直长大，认识很多字，要是那时候还只看有图画的书，那我们学的字不就白学了？”我俩还对比了各类书的价格以及厚度，得出结论，纯字书一般比图画书便宜，而且里面包含的故事内容更多。“那可不可以一直让妈妈讲故事给你听呢？”我故意问她。女儿说：“也不行。妈妈一直给我讲故事很辛苦，我也应该给你讲故事，这样才公平。第二，妈妈也不是一直在我身边的，很多时候我想看书还是要自己看。现在妈妈陪着我看拼音书，我的拼音会更好的，认识的字也会更多，看书更方便，考试读得懂题目也会考更好。”瞧瞧，她总结得多好啊。我们于是约定好，这个寒假开始，妈妈除了给她讲故事外，她也要每天自己读一些故事给我听，就读她喜欢的《经典童话》。我相信，她能够坚持下去，并且不会因此磨掉孩子阅读的兴趣。所以，最后也给大家说说我对于书单的一些想法。1.学校推荐的书单，孩子不爱读，不必强行要求读。学校推荐书单的目的在于培养孩子的阅读习惯，激发阅读兴趣，而不是强行的任务。“推荐”不等于“必读”。2.每个孩子都是独一无二的，性格不同、阅读喜好不同，各方面的综合能力也不同。家长可以根据孩子的特性和成长阶段，为他挑选他真正感兴趣的书来读。怎样的书是孩子感兴趣的呢？我给一些孩子专门量身推荐过一些书，比如低年级的男孩，我经常会推荐《怪杰佐罗力》。因为情节跌宕起伏，十分幽默，字不太多还带拼音。如果家长自己掌握不好的话，还可以带孩子直接去图书馆、书店，让他自己来挑，相信孩子。怪杰佐罗力系列第二辑全套4册蒲蒲兰绘本京东好评率%无理由退换￥62购买3.小学生读绘本未尝不可，优秀的绘本即使是大人也值得读。拼音书、纯文字书并不比图画书高级。4.孩子特别爱读某一类型的书没有关系。不必强迫他一定要去读经典大家读物，比如孩子爱读恐龙书，家长大可以多为他提供不同作者、不同文风、画风的恐龙书，再慢慢由他喜欢的作者延伸，去读这一作者其他领域的书，帮助建立起更开阔的阅读视野。5.如果是想让通过阅读提高孩子的认字量，读拼音书、纯文字书是可以的，当前的教育模式下，有这种想法也无可厚非，包括我自己，现在给孩子看拼音书也有部分这个原因。但是如果孩子本身认字量不大，一开始选的书难度不要太大，插图鲜艳、带拼音、字不太多的桥梁书比较适合。读的时候家长最好陪伴阅读，及时给他一些必要的帮助和鼓励，帮助他度过一开始最煎熬的时期，之后他会慢慢好起来，也就不用一直陪着了，实现真正自主阅读。
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