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教育家叶圣陶说过，“阅读是吸收，写作是倾吐。”一说到“吸收”，很多父母为了让孩子能够更深入地理解、积累词句，要求孩子在阅读时要勤动笔，做好阅读摘抄积累。
但这种方法并不受所有孩子喜欢，因为这是一项机械性的活动。那在阅读时做摘抄究竟能够帮助孩子更好的吸收阅读的内容吗？
举个例子，其实做阅读摘抄就像我们“吃饭”一样，即使吃同样的食物，有的人身材健美，有的人体态臃肿，这是为什么呢？
因为前者把食物这种素材转化成了肌肉，后者转化成了脂肪。
做阅读积累也是一样，同样的阅读素材，有的同学读了，然后吸收了，还有的同学读了，然后忘了……
所以，摘抄的前提还是要看阅读的目的是什么。如果是孩子没有阅读兴趣，仅是为完成任务而去读书、去摘抄。这样的摘抄是机械的，刻板的，并不能转化为知识存入孩子的大脑。
如果孩子愿意做摘抄积累，这个习惯很好，俗话说好记性不如烂笔头。
但如果孩子不喜欢，家长也不用焦虑，毕竟做“摘抄积累”只是我们从阅读中吸收知识最简单、最基础的一个形式，阅读本身就是一个提升的过程，只要我们会用自己的方式进行吸收，那即使不做摘抄积累也是可以的。
比如我们可以尝试用以下更有趣的方式，帮助孩子更好的记忆阅读内容和素材。
画思维导图
运用思维导图，可以画整本书的，也可以画一个章节的，这有利于帮助孩子梳理整本书的脉络，画导图的同时也充满了趣味性，孩子更乐意去做。
制作书签
如果想积累一些好句子，也可以让孩子尝试着做书签，书签上写文中他喜欢的句子，然后将这些书签保留或者赠与小伙伴，都是不错的选择。
总而言之，想让孩子深入理解文本、积累语句，我们需要想一些有创造性的、新鲜有趣的方式，让孩子用自己偏好喜爱的方式去进行摘抄，这样摘抄就不会是一种负担，而是一种快乐的需要，这样也才能促进孩子的主动阅读！
