涟源市蓝溪学校校长李碧莲。红网时刻通讯员金剑肖业强娄底报道清晨5点58分,床头的闹钟响了。为了第一个赶到学校,涟源市蓝溪学校校长李碧莲每天坚持早起。站在校门口,给每个到校的师生一缕微笑,是她坚持多年的习惯。认准一件事,就要坚持做到底,是李碧莲的人生态度。对于阅读,亦是如此。“一天不阅读,就虚度了一天。”她这样描述自己和阅读的关系。阅读,是一件浪漫的事阅读,应该是一件充满浪漫色彩的事。换上精心挑选的衣装,找一个安静的处所,空气中弥漫着咖啡和茶的香气,书本要精致漂亮,当时的心境要正好跟它相符。李碧莲对阅读过程的追求,近乎苛刻。就如她无论工作多忙,学校的办公桌上,都会摆上一束鲜花。“鲜花是浪漫的象征,在它面前,工作和读书会变成一件浪漫的事。”说这话时,她把花瓶握在手里扬了扬,是几枝开得正好的向日葵。蓝溪学校的阅读,也格外浪漫。“漂亮的书签,让读者心旷神怡,‘笔架沾窗雨,书签映隙曛’。”李碧莲说。她发动全校同学一起动手制作书签,希望能让孩子们更好地理解书籍,亦能让孩子们更好地参与到阅读中来。任务一经发布,孩子们踊跃参与,交上来的作品让李碧莲眼前一亮——小小的书签,形态各异,有剪纸,有折纸,有书法作品,还有见功力的国画。书签上一律都写有名言警句,如“腹有诗书气自华”“读万卷书,行万里路”……读书时,有这样的书签做伴,会是何等幸事?图书漂流,亦是一段浪漫旅程。“据说这项活动起源于上世纪六七十年代的欧洲,读书人将自己读完的书,随意放在公共场所,下一个遇到它的人便可以取走阅读,读完以后再放到原来的位置,等待下一个遇见它的人。”在蓝溪学校,各种各样的图书也在教室之间漂流,在孩子们的手中漂流。这里的孩子,也可以这样跟一本书不期而遇。在阅读上,他们也多了一份遐想:上一个读这本书的人是谁呢?他为什么会想读这本书?要是能跟他交流一下该有多好啊!李碧莲和学生一起读书。共读,是工作也是生活李碧莲是一名初三学生的家长,也是蓝溪学校所有孩子的家长。在她眼里,亲子共读也包含两层:一是她和女儿的阅读,一是她和学生的阅读。这两种阅读,既有区别,又有联系。在家里,她的书柜对女儿是开放的,女儿从小就可以拿她书柜里的任何书;她也会去女儿的书柜上看书,还经常被那些书吸引。她们还在一起评论读过的书。女儿说:“《麦田里的守望者》我觉得不错。”她会接着说:“你怎么会喜欢这本书呢?”《谁动了我的奶酪》是李碧莲在读师范时期买的一本书,对她的人生影响巨大,有一天这本书被女儿发现,爱不释手。在学校,李碧莲办公室里的书柜也对所有教师和孩子开放。“但孩子们来得更多,他们也可以随便选书,遇到不懂的地方,会直接来找校长提问。”李碧莲笑着说。她很珍惜这样的时光,坚持有问必答,但她也希望学校里的老师们都能参与进来,这样才能将阅读在学校全面铺开。有老师在她面前嘀咕,不知道如何指导学生阅读。“首先,我是‘逼’他们去读书,要想辅导孩子,自己必须去读书,每天打卡;其次,大多数老师也是家长,把在家跟孩子阅读的方法移到教学上来,一定有效,就如我和女儿的阅读一样。”在提高教师阅读水平这件事上,李碧莲十分坚定。同时,她还会不定期召开家长读书会。在蓝溪学校,有很大一部分孩子的父母不在身边,亲子阅读的任务就落到爷爷奶奶辈身上,这给亲子阅读的推广带来了难度。李碧莲把家长请到学校,给他们讲“亲子共读课”,告诉他们为什么要共读,以及读哪些、怎么读。当然,她和女儿的故事也成为了最生动的讲述。教学,为教育注入源泉在蓝溪学校,李碧莲还有一个身份——语文教师。蓝溪学校小学部有四十一个班级,管理工作虽很繁忙,但李碧莲始终站在教学一线,参与教研,精心备课,从不耽误教学。“唯有如此,才能理解语文教学的变化,才能真正了解学生的需求。”一线教学给她在学校管理方面带来了第一手资料,这让她在打造书香校园时,制定了更加有针对性的阅读计划。她曾经教过一篇课文,是著名作家萧红的作品——《祖父的园子》,节选自长篇小说《呼兰河传》。李碧莲在备课的同时,将《呼兰河传》一读再读。萧红的身世和写这篇文章时的背景,李碧莲了解得一清二楚。毫无疑问,那堂课的效果特别好,并引发了同学们争读萧红的热潮。从那以后,李碧莲就将《呼兰河传》列入了同学们的阅读清单。现在,李碧莲任教三年级一个班级。三年级是开始着手培养写作能力的关键时期,因此,她会在带学生阅读时,特别强调作者的写作方法。李碧莲说,只要客观条件允许,她都会这样坚持下去。因为学生在变,时代在变,阅读需求也在变。
转载请注明地址:http://www.1xbbk.net/jwbzn/6123.html