期末了，大家都觉得娃很忙，要复习这个，要复习那个。其实，中小学班主任更忙，除了上课、改作业，还要给共同奋斗了一个学期的学生们写评语。跟班主任们打了那么多年交道，记者森森觉得写期末评语，太难了：做得好的地方要积极肯定，有缺点和不足之处要督促改正，遣词用句也有讲究，毕竟娃们辛苦了一学期，没功劳也有苦劳吧，接下来还要欢欢喜喜迎新年呢！另外，现在的娃们都见多识广，想要吸引他们的注意，认认真真看评语，必须形式新颖……于是，记者昨天见到了一份“无字天书”式期末评语——看着是一张白纸，但是喷上些水，纸上就显现出粉色的字迹：钠，最火爆的碱金属元素，分分钟控制不了体内的洪荒之力。不过，看你本学期表现，似乎已学会了煤油封印之术。说你是班中进步最大的同学，一点也不为过。你正像钠蒸汽灯那样绽放耀眼光芒。（Na）原来“无字天书”里隐藏的是化学元素评语，是不是看着有点眼熟？还记得小编年的那篇有关化学元素评语的推送吗：《杭州一位老师写期末评语，不把学生当“人”，家长却集体给他打CALL》。杭州公益中学科学老师陈鹏开创了“化学元素评语”的先河，将评语与学科知识点结合。今年这份隐藏着化学元素评语的“无字天书”，同样是他的手笔。当年那群化学元素小朋友，现在读高二了，已经走上学考考场（视频中的文字样稿就是以上届学生的内容为例，这一届的评语内容，都得学生自己变出来）。陈鹏今年教初二，班里43位同学在初一时就曾和他约定：到初二一定要来一次化学元素评语，因为上一届学长的评语他们看到过，超级羡慕。考虑到初二下学期要学化学元素，所以陈老师决定在这个学期期末达成他们的心愿。可既然是新一届学生，评语总不能一模一样吧。陈老师反复思量，终于想到了“无字天书”——先用毛笔蘸取无色透明的“酚酞溶液”书写到纸上，然后喷上无色的氢氧化钠溶液，两者发生化学反应，会变成粉红色，评语就显露出来了。“每张都是这样写的，因为无色+无色变亮色的反应，在初中阶段就这一个。酚酞溶液也是初中常用的酸碱指示剂。”陈老师告诉记者，“因为写上去是看不到的，我还专门剪了个框框，写在框里面。”因此，陈老师班里的同学们几天后收到的期末评语，是一张白纸+一个小喷雾剂。“溶液浓度调低了，保证安全性。”陈老师补充说。但既然是白纸，不怕发给学生的时候发错么？记者很好奇。陈老师的办法是：“白纸背后加个元素标号就知道啦！”最近期末工作事情多，评语内容电子稿好了，但是书写很废时间，陈老师坦言，这个周末要加班了。杭州有创意的班主任不止陈鹏一个。他的同事，公益中学初一班主任夏婵婵给班里每位学生都准备了一个红包和一朵小红花。红包上写有“全村的希望”，里面内容也很丰富。记者瞄了一眼，藏了一样文具，一小张励志的“鸡汤文”，和一张印有全班全家福的书签，书签的背面就是期末评语。“初一的小朋友刚刚度过初小衔接阶段，还是以鼓励为主吧，希望他们下学期再接再厉，继续奋斗吧。”夏老师告诉记者。杭州丁兰实验中学的班主任们从去年12月中旬开始，就开始策划和准备期末评语，最终决定将学生个性特点和学科特色相结合，设计了不少走心有趣的评语。曹丽丹是八年级的班主任，也是科学老师。她在评语中结合了这学期电学中所学的电子元器件，通过图文并茂的形式给学生写评语。曹老师说，每个电子元器件都有自己的个性，和班里性格迥异的孩子们有很多共同点。有的孩子像电铃，在做题目的时候，总是安静得如未接通电流一样，但是当题目解出来后，嘴“开关”马上闭合，眉飞色舞地和身边的人讨论。在这个过程中总会夹杂着一些废话，就如电铃的声音一般在别人耳边萦绕。“所以下学期老师希望你的声音能一直消失，如断开的电铃一般！”——有的孩子像电源，所在的小组则像是一个串联电路。电源是电路的核心，有了电源，电路才能发光发热，但“负担”也很大。“希望你能够继续努力，不畏艰难，相信你们小组会越来越好！”——还有孩子像开关、像电阻……丁兰实验中学的张倩宇是社会老师，也是班主任，她将历史人物和学生特点相结合，鼓励同学们在未来继续努力。比如一位同学的字很漂亮，张老师就在评语里写上了王羲之，希望他像王羲之一样专注，今后有更好的进步。张老师说，自己经常在上课时讲历史人物的故事，同学们都很爱听。“希望用比较特别的方式，给孩子们一个期末的惊喜！”于是，班级智囊团之首成了现代版“诸葛亮”——书法高手成了“王羲之”——个子小小但能爆发出巨大能量的同学则是“拿破仑”——来源：升学宝
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