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用树叶做成玫瑰花、孔雀、书签，再将这些送给喜欢的人，有没有很浪漫？近日，渭南实验小学面向全校学生开展“探叶”活动，引导学生利用各种形状和色彩的树叶，通过剪、拼、贴等方法制作成一件件树叶作品，引发孩子们无限的想象力。
“周末老师布置了树叶立体制作，我和爸爸、妈妈便在南湖公园捡拾了很多树叶。”三年级二班的冯之尹说，她和家人花费两小时，用泡沫盒和树叶制作了一个孔雀。在制作过程中，关于孔雀的嘴巴、翅膀是她通过想象孔雀的样子，然后找相应的叶子拼出来的。
她说，看到完成的“孔雀”作品，她高兴地一蹦三尺高，觉得这样的活动很好玩，既锻炼了她的动手能力，还让她更留意生活。
在渭南实验小学大队辅导员李娜办公室，华商报记者看到了很多学生完成的作品。有用银杏叶做好的玫瑰花束，有各式各样的书签、还有树叶拼接的小鸟，雄鸡等，让记者不得不为学生们的想象力和动手能力点赞。
“我们准备把这些书签送给我们兄弟学校的学生，希望孩子们之间可以互相传递这种爱和喜悦。”李娜说，像学生做的叶脉书签，需要将叶子在碱水中煮两小时，才能慢慢刮掉叶肉，但整个制作过程可以培养孩子们的耐心，提高他们的动手能力。
李娜介绍，这次活动中根据学生的年龄特征、参与的项目也不一样。如一年级是童话故事叶贴画，就是用叶子贴成龟兔赛跑、恐龙世界、白雪公主等；二年级是用叶子做书签；三年级用树叶做手工制作，让孩子们从生活中发现美、寻找美、创造美；四年级是古诗配画，主要就是让孩子们加深对古诗词的理解；五年级是做叶脉书签，就是去除表皮和叶肉组织，只剩下叶脉做成的书签；六年级的孩子则搜集了所有关于银杏叶的知识，在课余时间讲给低年级的学生。
“当时看到孩子们交上来的作品，我很震撼。孩子们的潜力真是无穷尽。我们老师一定要善于发现身边一切可教育的资源，引导孩子们在探索中成长，在求知中创新。”李娜说。
据了解，这次实践活动，激发了学生的想象力、创造力、合作能力，也让孩子们从中感知、欣赏自然界赋子人类的一切。渭南实验小学也将继续秉承“一切有利于学生成长的资源都是课程”的理念，培养学生德智体美劳全面发展。
华商报记者邢雪雪编辑郭乔娜李悦
